Несомненно, подход к формированию детского контента является одной из наиболее тревожных и обсуждаемых тем современности. Несмотря на стремительное развитие современных средств массовой информации и их влияние на формирование мышления и поведения детей, иногда реальность на детском канале оказывается обыденной только им. Параллельные реальности, скрытые за локтем удивительного и заинтересованного ведущего, могут вступить в противоречие с ожиданиями родителей. Открывая для ребенка окно в мир, неконтролируемое содержание вызывает беспокойство и неудовольствие у зрителей, что вполне понятно.
Почему ведущие детских каналов не используют доступные им сферы и информационные каналы для профессионального роста и обучения? Ведь качество контента зависит от знания не только технических аспектов профессии ведущего, но и его общей эрудиции, кругозора и умения находить общий язык со зрителем. Обычно такие профессионалы часто замыкаются на себе и не обращают внимание на отзывы публики, что приводит к расхождению интересов и недовольству со стороны родителей и их детей.
Необходимость введения квалификационной аттестации ведущих и создании системы контроля за содержанием на детских каналах актуальна не только для сохранения имиджа компании и ведущего, но и для сохранения психологического здоровья самой аудитории. Прежде всего, взрослым необходимо понять, что дети смотрят экраны и получают сведения о происходящем из таких передач. В руках ведущих оказывается внушительная власть, способная влиять на формирование ценностных ориентаций и вкусового восприятия. За духом консервативности остаются и родители, и дети, и веры в то, что на детском канале все актеры должны быть на виду и достойны доверия.